L'approche par problème : témoignage de Marcelo Tano de l'École Nationale d'Ingénieurs de Metz

Comment mettre en œuvre cette démarche ? Quelle plus-value apporte-t-elle aux étudiants ? Quels changements conduit-elle dans la posture de l’enseignant ? Marcelo Tano répond aux questions de la DACIP à l’École Nationale d’Ingénieurs de Metz (ENIM), dans laquelle il est enseignant titulaire d’Espagnol-Français et responsable des relations avec les pays hispaniques.