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L’augmentation du nombre d’étudiants en situation de handicap amène les différents acteurs à repenser leurs pratiques. Le nouveau numéro de l’Écho Pédagogique vise à dresser un état des lieux des pratiques pédagogiques inclusives émergentes au sein de l’enseignement supérieur, à travers la question de l’accessibilité, la conception universelle d’apprentissage (CUA) et les dispositifs de compensation.
