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Le 3 décembre 2025, l’Espace Rabelais à Metz a été le théâtre d’une véritable immersion interculturelle. Les 28 étudiant·e·s du Master Erasmus Mundus MISEI (Master international en sciences de l’éducation inclusive) et du Master 2 (Éducation et pratiques inclusives) ont présenté l’état de l’art des politiques en matière d’éducation inclusive dans leurs pays respectifs.
Trois pays d’Amérique centrale et méridionale (Mexique, Brésil, Bolivie), onze pays du continent africain (Tunisie, Ghana, Algérie, Égypte, Sénégal, Cameroun, Burkina Faso, Nigeria, Maroc, Congo), un pays d’Asie (Vietnam) et neuf pays d’Europe centrale, orientale et du Moyen-Orient (Suisse, Belgique, Albanie, Géorgie, Angleterre, Turquie, Espagne, Ukraine, France) étaient représentés.
L’équipe enseignante, constituée d’Alessandro Bergamaschi (UFR SHS Metz – CREAT), Jean-Michel Perez, Géraldine Suau, Saïd Ait Hammou Taleb et Mélanie Gualandi (INSPE de Lorraine – LISEC), a été touchée par la richesse des informations que les étudiant·e·s ont partagées tout au long de la journée.
De leur côté, la première cohorte MISEI a eu la possibilité de réfléchir à l’applicabilité du concept d’« éducation inclusive » dans des contextes très variés d’un point de vue socio-culturel et économique. Ce voyage interculturel témoigne également de la collaboration réussie entre l’UFR SHS de Metz et l’INSPE de Lorraine, entre la sociologie, la psychologie sociale et les sciences de l’éducation et de la formation.
À une époque où les mots d’ordre sont pluridisciplinarité et décentration disciplinaire et culturelle, cette journée MISEI a apporté une contribution certaine.
